Az Anyanyelvoktatás sorozat hatodik darabja ez a kötet, amelynek tanulmányai a romániai magyar tannyelvű szakképzés szereplői (szakközépiskolások és mérnök-tanárjelöltek) kulturális eszköztudásának felmérésére irá-nyuló empirikus kutatás anyagából keletkeztek. Vizsgálatunkkal arra vállalkoztunk, hogy feltárjuk a magyar tannyelvű szakközépiskolások olvasási és szövegértési, illetve írásbeli kifejezőképességének színvonalát; felmérjük a mérnök tanárképzős hallgatók problémamegoldó képességét, és összefüggéseket mutassunk ki a szövegértési képesség színvonala és az algoritmikus gondolkodás között.

Felmérésünk országos hatókörű, diagnosztikus célzatú, keresztmetszeti vizsgálat. Témájával illeszkedik az európai oktatási célkitűzésekhez (Európa 2020 stratégia programja, amely meghatározza a koppenhágai folyamat prioritásait a 2011- 2020 közötti időszakra). Vizsgálatunk gyakorlatorientált kutatás, tervezésének alapján az előző évi (2013-2014) felmérés tanári tapasztalatai és javaslatai állnak. A középiskolai szaktantárgyakat oktató tanárok mindennapos tapasztalata, hogy a hatékony oktatást gátló legfőbb tényezők a diákok kulturális eszköztudásának nem megfelelő, az önálló tanulást nem biztosító színvonala és az előzetes ismeretek hiánya. Helyzetfeltárásunkkal, a hiányosságok forrásait is feltáró elemzéseinkkel hozzá szeretnénk járulni javítást célzó, felzárkóztatást szolgáló programok kidolgozásához.

A kötetben érvényesül a multidiszciplináris megközelítés, a kutatócsoport tagjai szakterületük függvényében elemezték az empirikus vizsgálat egy-egy témakörének eredményadatait. A kötet szerkezete kettős tagolású a vizsgálat két célpopulációjának megfelelően: átfogja a szakközépiskolai oktatás és a mérnök tanárképzés területeit.