Ennek a kísérleti jellegű konferenciának a munkálatai sajátos kapcsolódási felületeket képeznek olyan szellemi, illetve pragmatikus tevékenységek között, amelyek többnyire csak intézményi-adminisztrációs struktúrákba foglaltan, a szakma szempontjából úgyszólván "hallgatólagosan" tartoznak össze. Mindenekelőtt az oktatási gyakorlat és a tudományos kutatás kapcsolatáról van szó. Például arról, hogy mennyiben alkalmazhatók az elméleti kutatásban feltárt komunikációs viszonyok és stratégiák saját mindennapi oktatási gyakorlatunk közegében. Vagy arról, hogy milyen dilemmákat vet fel az irodalom taníthatóságának, az irodalmi képzés esélyeinek. Miféle átfedésekre világítanak rá az olyan megfordíthatóságok, mint elméleti kutatás és oktatási gyakorlat versus elméletoktatás és kutatási gyakorlat? Mely választások, arányok, illetve a kialakítandó készségek milyen prioritása határozza meg a tanárképzés és tudományművelésre felkészítés viszonyát? Hogyan illeszkedhet diszciplinárisan a megszabott intézményi keretbe egy valójában önálló szakterülettel rendelkező tanszékcsoport, melynek tagjait olykor még a korábban vagy aktuálisan keretül szolgáló diszciplináris mezőhöz (is) köti az egyéni kutatás tematikája vagy metodológiája? A szűkebb egyéni szakterületek elkülönülő parcellái dacára a szövegek, illetve diszciplínák közötti intermediálás hasonló és heterogén előfeltevések termékeny dialógusát és az előadásokban kifejtett problematika egymásnál fellelt allegóriáit eredményezte. 

• Kiadó: Erdélyi Múzeum-Egyesület (Kolozsvár)
• Kiadás éve: 2003
• Oldalszám: 165
• ISBN: 973 8231 21 3